第66章 理想是灯照亮夜行的路(第2/2 页)

能背《滕王阁序》，却不能背《岳阳楼记》。

梁老师说，那就有点稀奇。

阿炳说，我们村，有个放牛的老人，我很早就跟他背《滕王阁序》，我发现《岳阳楼记》写的比不上《滕王阁序》，可能是自己内心有些抵触。

梁老师说，老人懂得《滕王阁序》，很少见。

阿炳说，他是三几年出生的，是村里地主的儿子，年少时候，上过鹿门中学，非常喜欢读书。

梁老师说，这也是难得的事情，襄阳这种读书文化，跟鹿门有很大关系。

阿炳说，一个孟浩然，顶着襄阳文学半边天。

梁老师说，浩然二字，更是做人的一种境界。

阿炳不吭声。

梁老师说，来，干杯。

两人喝一口黄酒。

阿炳说，他还会写诗，这次回乡，还见到他。

梁老师说，那在乡下，可不是一般人物，诗可不是那么好写的。

阿炳说，我就记得，你那时候在班上读的诗，诗名《理想》。

梁老师说，还记得几句吗？

阿炳说，理想是石，敲出星星之火；

理想是火，点燃熄灭的灯；

理想是灯，照亮夜行的路；

理想是路，引你走到黎明。

饥寒的年代里，理想是温饱；

温饱的年代里，理想是文明。

离乱的年代里，理想是安定。

安定的年代里，理想是繁荣。

理想如珍珠，一颗缀连着一颗，

贯古今，串未来，莹莹光无尽。

美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，

古照今，今照来，先辈照子孙。

梁老师笑。

梁老师说，来，干杯。

两人喝一口黄酒。

阿炳说，梁老师，这种诗，又不选入教材，如果没有老师指引，自己根本就找不到。

梁老师说，流沙河的诗，我就喜欢这首《理想》，写的真好。

阿炳说，是写的很好，我还记得你读这首诗的样子。

梁老师说，什么样子。

阿炳说，如果用抑扬顿挫来形容，不太妥当，看起来，很深情，当时你用普通话朗读的。

梁老师笑。

阿炳说，我还记得，有

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