第66章 理想是灯照亮夜行的路(第2/2 页)
能背《滕王阁序》，却不能背《岳阳楼记》。
梁老师说，那就有点稀奇。
阿炳说，我们村，有个放牛的老人，我很早就跟他背《滕王阁序》，我发现《岳阳楼记》写的比不上《滕王阁序》，可能是自己内心有些抵触。
梁老师说，老人懂得《滕王阁序》，很少见。
阿炳说，他是三几年出生的，是村里地主的儿子，年少时候，上过鹿门中学，非常喜欢读书。
梁老师说，这也是难得的事情，襄阳这种读书文化，跟鹿门有很大关系。
阿炳说，一个孟浩然，顶着襄阳文学半边天。
梁老师说，浩然二字，更是做人的一种境界。
阿炳不吭声。
梁老师说，来，干杯。
两人喝一口黄酒。
阿炳说，他还会写诗，这次回乡，还见到他。
梁老师说，那在乡下，可不是一般人物，诗可不是那么好写的。
阿炳说，我就记得，你那时候在班上读的诗，诗名《理想》。
梁老师说，还记得几句吗？
阿炳说，理想是石，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
饥寒的年代里，理想是温饱；
温饱的年代里，理想是文明。
离乱的年代里，理想是安定。
安定的年代里，理想是繁荣。
理想如珍珠，一颗缀连着一颗，
贯古今，串未来，莹莹光无尽。
美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，
古照今，今照来，先辈照子孙。
梁老师笑。
梁老师说，来，干杯。
两人喝一口黄酒。
阿炳说，梁老师，这种诗，又不选入教材，如果没有老师指引，自己根本就找不到。
梁老师说，流沙河的诗，我就喜欢这首《理想》，写的真好。
阿炳说，是写的很好，我还记得你读这首诗的样子。
梁老师说，什么样子。
阿炳说，如果用抑扬顿挫来形容，不太妥当，看起来，很深情，当时你用普通话朗读的。
梁老师笑。
阿炳说，我还记得，有
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