第78章较量(第4/5 页)
”
“最重要的是,凡人也可以操作吧!”
景宸君听着他们讨论,才知道这位十一娘每天上课外,还申请了勤工俭学,负责管理学堂的菜地——所有学堂都是提供伙食的,对修仙者来说,喂养几个凡人并不算事,毕竟对于那些凡草甚至低阶的灵草来说,一个普通木系法术,就可以实现菜地和麦田的增产增量,反倒是每日打扫跟换补充灵石这样的日常任务比较繁琐,所以一些门派才会招收大量的跟凡人差不多的外门弟子。
乔十一娘属于格外有心的那种。
她不仅勤工俭学补贴家用,还觉得食堂伙食太过于单调,从而盯上了每天从学堂外经过的鱼群,用剩余的灵液吸引鱼群,进行了养殖,其后又觉得这套操作太占用她的学习时间,于是搞出了一套全自动化装置。
因为没什么取名天赋,她管这个叫做“喂鱼器”,但其实集中了分配灵气,吸引鱼群以达到圈养目的一系列操作。
也是因为她养殖规模太大,竟然在学堂外面“开垦”出了几百亩的“鱼田”来,才引来了这个学堂教习们的注意。
天灵派一贯是鼓励这类创新的,乔十一娘的发明自然得到了大家的赞许。
乔十一娘尽管性子爽朗,突然被一群“仙人”围住,也手足无措。
“不,不完全是自己做的,”乔十一娘结结巴巴的说道,“书,书上有类似的东西,我只是照着做,并且稍加改进而已。”
她说得是“五驭”课本。
这是关于普通机器和法器的介绍课本。
虽然周诲将学堂归类于“小学”,但他编写的课本实用性却很强,原型参考也是另一个世界建国初的《军地两用人才》这种书籍。
毕竟没时间给这些孩子慢慢学。
那种九年制还要加上高中大学,到了大学毕业所学习到的东西还无法实际运用到工作中去,必须从头开始学习的没效率的学习方法,只能在和平的现代社会才可以使用,说得不好听点,学校其实不过是缓解就业率的手段而已。
而修仙界的岁月漫长,那也不过是修仙者的感受而已,普通的凡人依然生命短暂,尤其是乔十一娘这样的农家少女,十多岁已经差不多能定亲生子,自然不可能让他们慢慢来。
这些学生暂时也不需要各种理论知识,他们更需要的是使用。
于是在五驭的《农学》和《机械》课本上,周诲根本没讲解什么原理——这是他们
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